¡Soy un dragón! Este cuento narra la historia de un niño que siente una frustración enorme al ver que no puede controlarse y llega a compararse con un dragón. Se siente triste al ver a sus padres preocupados, no sabe qué hacer. Sin embargo, cuando llega la calma el dragón desaparece.
En niños y niñas de sexto de Primaria la empatía es mucho mayor por lo que podría resultar interesante analizar este tipo de sentimientos. Puede ser, además, adecuado porque no centra la atención solamente en el TDAH sino que es extrapolable a cualquier niño o niña que pueda estar pasando por un mal momento o tenga problemas de autocontrol, de manera que no focalizamos exclusivamente el problema en él o en ella.
El hecho de que todos los compañeros puedan entender qué significa sentirse así puede ayudar a los niños con TDAH a reforzar su autoestima al sentirse comprendidos.
Resultaría muy interesante realizar actividades variadas respecto al libro. A esta edad podría ser indicado plantear un debate en el que todos y todas contaran experiencias en las que se sintieran como el protagonista del libro, así el niño o niña con TDAH podría ver que no solamente él pasa por momentos frustrantes. Tras el debate, podrían plantear ideas para tratar de controlarse cuando sucede eso, a modo de manual de instrucciones (1. No me preocupo; 2. Intento respirar calmadamente; 3. Escucho y trato de pensar calmadamente...) y se podría poner en la clase como recordatorio. La idea final sería entender que todos pasamos malos momentos en los que pensamos que nadie nos entiende, sin embargo no debemos desesperar y pensar de nosotros mismos cosas malas que puedan dañarnos porque al final, siempre llegamos a una solución.
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Goossens, P. y Robberecht, T. (2010). ¡Soy un dragón! Zaragoza: Edelvives.
